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00 0 0 小烏龜是由哪幾部分構成的? 00 0 0 小組研究: 小烏龜的每一部分分別是怎樣制作的? 5 4 3 2 1 0 tuán 摶 qìn 撳扁 搓 發揮想象,運用制作方法,創作海底動物吧! 1 . 我國泥塑藝術發展于距今4千至1萬年前的新石器時期。 2 .中國泥塑發展到
多姿多彩的葉子 分一分 比一比 1.小組討論確定分類方法; 2.合作進行分類; 3.確定一個感興趣的問題進行研究。 活動一 紫竹草 黑麥冬 藍石蓮 彩葉芋 劍形 叉形 羽狀 鱗形 看一看 說一說 葉子觀察探究表
多姿多彩的葉子 ---葉貼畫 中年級綜合實踐活動課時資源·設計制作領域 食用價值 藥用價值 藝術價值 怎樣制作葉貼畫? 準備材料? 制作步驟? 1. 構思,選葉 2.整理、壓制 3.畫圖、修剪 4.拼擺、粘貼 想一想 做一做 規則: 1. 利用手中的葉子進行創造;
三年級上冊 綜合實踐活動 活動與探究主題2:多姿多彩的葉子 第1課時 【學案】 【學習目標】 1.學生通過觀察身邊的植物葉子,了解植物葉子的顏色、形狀和結構等方面的特點;體會植物葉子的作用,了解葉子對人類的價值。 2.學生在觀察葉子的過程中,學會利用多種觀察方法,對事物進行不同方面的觀察,提升其
展示放有自制卡通泥塑作品的“百寶箱”。創設情境,讓學生拿出擺在講桌上,給學生一種沖擊力,激發學生想要學習制作的欲望,進而揭示課題。 1.初步觀察。 請同學們仔細觀察,看一看小烏龜是由哪幾部分構成的? 這么可愛的小烏龜,大家想知道它是怎樣制作出來的嗎? [來自e網通客戶端]
教學流程】 教學環節[來源:Z#xx#k.Com][來源:學_科_網Z_X_X_K][來源:學+科+網Z+X+X+K]過程與組織教師活動學生活動課前導入(約3分鐘)同學們在上一個學習活動中認識并了解了漂亮的葉子。我們知道了葉子的特點,那么,關于葉子,你還知道什么?學生們表達自己的想法:我還 [來自
教學流程】 教學環節[來源:學科網]過程與組織[來源:Z,xx,k.Com]教師活動學生活動課前導入(約3分鐘)教師展示大自然的美景圖片(有關樹木、葉子的圖片),引出本課的主題:多 [來自e網通客戶端]
四、教學過程 1.激發興趣,導入新課。 提問:當你給朋友贈送禮物時,包裝盒是哪里來的? 展示多用禮盒:今天我們就自己動手,制作一個禮品包裝盒。并且這個禮盒還有很多其他功能! 2.了解技術,現固技法。 提問:仔細觀察材料紙,說說多用禮盒的制作要用到哪些工具和技法? 讓學生系統地鞏固紙工的知
四、教學過程 1.激發興趣,導入新課。 提問:新年快到了,你想送給爺爺奶奶、外公外婆一個什禮物? 展示福字臺歷:福字是中國傳統文化中常見的一個字,有往好的寓意。我們今天一起制作一個福字合歷,送給爺爺奶奶。 2.了解結構,強化技法。 提問:觀察福字合歷,說一說這個臺歷有什么特別之處,字是怎樣
四、教學過程 1.激發興趣,導入新課。 從前一課的立體賀卡引入,講解信封的作用,激發學生對自言封的興趣。 2.探究學習,認識信封。 提問:請仔細觀察教材上信封的圖片,說一說信封的組成部分。 提問:信封各部分的位置關系如何,大小關系如何? 展示:展開生活中實際使用的信封。 (設計意圖:讓
四、教學過程 1.激發興趣,導入新課。 提問:巧巧想給媽媽送一張生日賀卡,你想不想給家人或朋友送一張生日賀卡呢? 展示制作好的立體賀卡成品。 提問:這樣的立體賀卡是不是既有趣又漂亮? 今天我們就一起來制作一張立體賀卡。 (設計意圖:激發學生對制作立體賀卡的興趣,引入項目) 2.探究學習
四、教學過程 1.課堂導入:提問導入。 教師活動:老師這邊有幾枝鮮花,想做個桌面插花,我可以找怎樣的花器呢? 學生活動:望料瓶、盒子…… 教師活動:(評價)同學們真有環保意識,生活中一些廢舊的瓶子可以用來做花瓶,但是,缺少了花瓶的美感。誰有什么好辦法讓廢舊塑料瓶變成美麗的花瓶呢? 學生活動
四、教學過程 1.課堂導入:介紹立體剪紙。 教師活動:(提問)同學們,你們過生日的時候會收到什么禮物呀? 學生活動:介紹自己收到的禮物(娃姓、模型……) 教師活動~同學們收到的禮物玩偶,只不過同學們的玩偶是用布料、塑料做的,那你們想不想用紙來為自己做一個玩偶呢? 學生活動:集體回答:想!
四、教學過程 1.激發興趣,導入新課。 展示紙花。 提問:這朵花漂亮嗎?你能看出它是怎么制作出來的嗎? 今天我們就一起來學習折紙花o 2.探究學習,折基本形。 介紹:折紙中的基本形知識一一雙正方形、單菱形等。 先學習教材中步驟圖里的基本形,如雙正方形、單菱形等。 (設計意圖:基本形的
四、教學過程 1.探究學習,了解插接。 展示插接掛飾的成品和圖片。 有了團花和拉花彩練,教室里充滿了喜慶的氛圍,如果再掛這樣的掛飾,就更漂亮了。 提問:請仔細觀察這個掛飾,說一說各部件是如何連接的。 講解插接知識。 提問:請說一說我們身邊還有哪些地方用到了插接技術。 (設計意圖:通過觀