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教學建議 A. Listen and match. 1. 熱身活動。 (1) 復習詞匯。 教師出示有關場所和旅游景點的詞卡,學生快速看卡片、讀詞,激活已有的知識。之后,教師將這些詞匯放在課件的一張頁面上,作為下一活動的語言支撐。 Tip: 教師將詞匯進行整體呈現,充分考慮到不同層次的學生的需求,為程
教學建議 A. Look, listen and number. 1. 熱身活動。 (1) 教師播放第一至三單元的小韻文,讓學生跟隨韻律說唱小韻文。 (2) 教師出示自制的單詞拼讀牌,教師翻動詞牌時學生快速拼讀單詞。 Tip: 教師將字母組合ai,ay, oa,ow, ee, ea 書寫于月歷牌中間
教學建議 1. 讀前活動。 (1) 播放錄音,師生共同欣賞關于萬圣節的歌曲。 (2) 播放一組關于萬圣節的圖片,請學生說一說。教師提問: What festival is it? When do people celebrate Halloween? How do people celebrate
教學建議 A. Listen and match. 1. 熱身活動。 唱歌曲。演唱第六單元Fun Time C項的歌曲。 (2) 做Simon says游戲,復習第四單元的詞匯。 如果教師說:drawing pictures,學生不做任何動作;如果教師說:Simon says “drawing pi
教學建議 1. 熱身活動。 演唱第四和第六單元的歌曲或歌謠。復習功能句和單詞。 2. 導人激趣。 (1) 教師可以播放一段有關博物館的視頻。 Tip: 建議教師課前收集一些博物館 如:美術館、自然博物館、歷史博物館等的照片或視頻。 (2) 教師引導道:Do you like museum? Wha
教學建議 1. 熱身活動。 演唱第四和第六單元的歌曲或歌謠。復習功能句和單詞。 2. 導人激趣。 (1) 教師可以播放一段有關博物館的視頻。 Tip: 建議教師課前收集一些博物館 如:美術館、自然博物館、歷史博物館等的照片或視頻。 (2) 教師引導道:Do you like museum? Wha
二、教學建議 1. 讀前活動 (1) 談論足球運動。教師播放一段足球運動的視頻,或者出示足球、球門、球員等圖片,提問:What sport is it? Do you like it? Do you often play it? Who do you often play with? Are you
二、教學建議 A. Look, listen and repeat. 1. 熱身活動。 (1) 教師帶領學生做TPR活動,如:Show me your left hand. Show me your right hand. Turn left. Turn right.等,讓學生先初步感知一下左、右和
二、教學建議 A. Read and draw the route. 1. 復習。 (1) 運用TPR活動,復習表示方位的詞匯和指路短語。 (2) 出示表示地點的詞卡,邊復習詞匯邊用這些詞匯在黑板上擺放出本課A項情景圖中的街區。 (3) 利用黑板上呈現的街區圖,復習本課的功能句。教師先和一個學生做活
二、教學建議 A. Listen, point and repeat. 1. 教師播放兒歌Rain, rain, go away,讓學生通過歡快的樂曲初步感知字母組ai和ay的發音。 2. 教師可以將兒歌中rain,away這兩個單詞寫在黑板上,然后把A項活動中的六個單詞也呈現給學生,學生仔細觀察并
二、教學建議 A. Listen and fill in the blanks. 1. 復習本單元詞匯。 可以通過游戲的形式進行復習,如:Bomb game, Guessing game等,增加活動的趣味性,也可以讓學生迅速進入學習狀態。 2. 請學生觀察A項圖片,先熟悉一下這個街區,然后再讀一讀圖
二、教學建議 A. Good to know. 1. 熱身活動。 教師出示一些學生已學過的場所的圖片,學生說一說他們知道的地點詞匯,同時教師提問:What can we buy in a grocery/supermarket? What can we do in a park/ bookshop
教學建議 1. 熱身活動。 (1) 教師播放本單元Fun Time板塊C項的歌曲,學生跟著唱歌曲,復習一下本單元學過的主要詞匯和問路指路的功能句。 (2) 教師一張一張地出示故事圖片,讓學生先進行一個圖片環游,根據圖片推測故事內容。教師可以在此環節提出一個問題:What is the story a
二、教學建議 A. Look, listen and repeat. 1. 熱身活動 通過游戲帶領學生復習以前學過的有關場所的詞匯,為接下來的學習做準備。如: (1) 炸彈游戲(Bomb game)。教師通過課件呈現表示地點和場所的詞匯,學生迅速朗讀,當屏幕上出現炸彈圖案時,學生迅速抱頭趴在桌上。
二、教學建議 A. Look, listen and repeat. 1. 通過游戲活動復習詞匯。 (1) 做“考眼力”游戲。教師可以出示幾個場所的一角、局部或內部,讓學生猜一猜是這是什么地點。學生展開想象說一說,教師可把學生們的猜測板書在黑板上。如果學生猜不出,可以再進一步給出更豐富的語言信息或更