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習作三 縮寫故事 教學目標 理解“摘錄和刪減”、“改寫和概括”的內涵; 學會縮寫故事,明確什么地方需要刪減,哪些地方需要改寫,哪些地方需要概括; 培養學生的語言組織能力和概括能力。 教學重難點 重點:理解“摘錄和刪減”、“改寫和概括”的內涵; 難點:學會縮寫故事,明確什么地方需要刪減
導入新課[來源:學,科,網] 1、 本單元我們讀了特別有意思的民間故事,都有哪些故事呢?(生答:《獵人海力布》、《牛郎織女》一、《牛郎織女》二) 2、讀到好的故事,同學們是不是忍不住要跟別人分享,講給別人聽呢?今天我們就來學習語文園地三。板書:語文園地三 二、交流平臺 1
口語交際:講民間故事 教學過程: 一、談話導入,激發興趣 教師引導:同學們,中國的傳統文化博大精深,諸如此類的民間故事影響著每一代人。這一單元,我們結識了舍己為人的獵人海力布,并被牛郎織女的愛情故事所感動。在你們的童年記憶里,還有哪些讓你印象深刻的民間故事呢?以小組為單位,把你們所想到的民間故
五年級上冊語文教案-習作二人教(部編版)

2019/6/8 22:46:43

教案

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下載:3

作者:2011hnzmd

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激趣導入 1.(出示人物漫畫)同學們都看過人物漫畫吧?(看過) 里面的人物形象有趣嗎?(有趣) 你覺得有趣在哪里?(學生各抒己見) 沒錯,漫畫里的人,特點非常突出,配上獨特的畫風和夸張的情節,讓人覺得可愛又有趣。 2.如果要給一位老師畫漫畫,你會選擇誰呢?(出示班上幾位老師的圖片)(學
語文園地一 教學目標 1.學習課文借助具體事物抒發感情的方法; 2.通過句子的對比,找出句子在描寫事物的方法上有何相似之處,掌握對比的修辭手法;了解什么是“一詞多義”,學習如何正確把握詞語的意思并造出符合詞義的句子; 3.正確、流利、有感情地朗讀古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》,把握七言絕句的朗
一、導入新課 1、(談話導入)同學們,我們已經學習了本單元的4篇課文,今天,我們將學習語文園地二的內容。(板書:語文園地二) 2、請同學們先回憶一下,本單元的4篇課文,每篇課文題目下面都會有什么閱讀提示?(用較快的速度默讀課文,了解課文的主要內容,記下所用的時間) 二、交流平臺
一、導入新課,激發興趣。 1.出示謎語:“根根胡須入泥沙,自造房屋自安家,地上開花不結果,地下結果不開花?!彼懿魯穌饈鞘裁??(板書課題。) 讓學生說說自己對花生的理解(花生的生長特點及有關花生的常識)。 2.導入新課。出 [來自e網通客戶端]
教學過程: 第一課時 一、導入新課,激發興趣。 1.出示謎語讓學生猜:嘴長頸長腳也長,愛穿一身白衣裳,常在水邊結伙伴,田野溝渠尋食糧。(打一動物)謎底:白鷺 (師出示圖片) 2.我國現代杰出的文學家郭沫若以清新雋永的筆墨描寫了白鷺,今天我們一起來學習郭沫若先生的散文詩《白鷺》,看他為
第一課時 一、故事導入,預習檢測[來源:學???。網Z。X。X。K] 1.講述和氏璧的來歷 相傳在春秋時期的楚國,有個叫卞和的人,在楚山中拾到一塊璞玉,把它奉獻給了楚厲王。厲王就叫鑒別玉的專家來鑒定,鑒定的專家說是石頭。厲王大怒,認為卞和在欺騙、戲弄自己,就以欺君之罪,砍掉了卞和的左腳。
教學過程 創設情景,導入新課 1.談話導入:同學們有沒有養過什么小動物呢?一開始,大家是如何與它成為朋友的?與小動物交朋友的感覺怎么樣? 2.探求新知:(課件出示珍珠鳥的相關圖片)今天老師就和大家一起來熟悉一種鳥,它就是:珍珠鳥(板書課題:4.珍珠鳥)讓我們一起來看看,作者是如何與這可
活動過程: 一、激情導入 俗話說:沒有規矩,不成方圓。班級是我們溫暖的家,生活在這個大家庭中真快樂,我們都是集體中的一員,集體的目標靠我們共同來完成,集體的榮譽靠我們大家來維護。我們一起來制定一個班級公約吧。 二、審題[來源:學+科+網][來源:Zxxk.Com] 學生自讀本次口語交際
一、出示圖片,激發興趣 1、師出示奔跑中的獵豹的照片,先讓學生猜是什么動物,它每小時的速度是多少?(生紛紛舉手回答,師:獵豹奔跑的瞬時速度可達到一百一十千米每小時,學生嘩然。)[來源:學科網] 2、師板書課題,生齊讀課題。 同學們看了這個題目,有什么問題想問嗎?[來源:Zxxk.Com]
第一課時 一、出示圖片,激發興趣 1.出示桂花圖片:同學們,這是什么花?——桂花 (師板書:桂花) 2.師:今天我們要學的課文就叫——桂花雨 (師板書:雨 齊讀課題) 大家已預習過課文,誰來說說文中的桂花雨指的是什么?(桂花雨指好多桂花落下來,就像下雨一樣。) 二、自由讀文,檢查預習。
一、介紹背景,導入。 1、劉章爺爺是當代詩人,出生在河北的一個山村,對搭石的印象非常深刻。三十年前,劉章爺爺來到大城市工作,當他看到人們搶著擠公共汽車的時候,看到人們無序地忽然橫穿馬路的時候,心里便幽幽地想到家鄉潺潺的小溪,想到山里人走搭石的情景,他突然覺得搭石上有情,有愛,有美,于是19
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