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一、激趣導入,出示目標 (一)板書課題,啟示談話。 我們國家有著燦爛的歷史文化,我國的“四大名著”就是祖先留給我們的寶貴文化遺產,你知道四大名著指哪些書嗎?今天我們學習的《草船借箭》這個故事就節選自著名歷史小說《三國演義》。誰來說說這個故事主要寫了哪幾個人?誰向誰借箭? (主要寫了諸葛亮
教學過程; 一、組織教學  播放《三國演義》片頭曲,師以說評書的形式介紹此名著特點。  話說《三國演義》全書一百二十回,聲勢浩大,故事波瀾壯闊,情節跌蕩起伏,人物鮮明而飽滿,創造了中國古典長篇歷史小說的最高成就。  學生點評。  二、創設情境 &#
草船借箭 課外資料 情景再現 課后練習 課文學習 三國演義 羅貫中 水滸傳 施耐庵 紅樓夢 曹雪芹 西游記 吳承恩 我國四大名著 日積月累 關于
草船借箭 這篇課文講的是我國著名長篇歷史小說《三國演義》中的一個故事。故事發生在東漢末年,當時曹操剛剛打敗劉備,又派兵進攻孫權。于是劉備和孫權聯合起來抵抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權那里幫助作戰。 課前鞏固 1.《草船借箭》一文是按照什么順序記敘的? 2.課文
經典誦讀 滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在,幾度夕陽紅。白發漁樵江渚上,慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢。古今多少事,都付笑談中。 —明·楊慎《說秦漢》 既生瑜,何生亮! 選自長
草船借箭 二、初讀課文,整體感知草船借箭的原因、經過和結果。 四、品讀感悟:找出表現諸葛亮神機妙算的句 子,體會諸葛亮到底神在哪里? 一、介紹“草船借箭”前的三國形勢。 三、分析保證借箭成功的因素。 五、進一步體會諸葛亮、周瑜的性格特征。 教學過程
草船借箭 中國有著悠久的文化歷史。在這條文化長河中,有四大名著始終閃爍著耀眼的光芒,你們知道是哪四大名著嗎? 《三國演義》 《水滸傳》 《西游記》 《紅樓夢》 周瑜 妒忌 曹操 都督 甘愿 魯肅 工匠 遲延 私自 水寨 擂鼓 吶喊 支援 丞相 弓弩 《草船借箭》這個故事發生
草船借箭 單擊頁面即可進入   課文導入 今天,我們來學一篇根據《三國演義》的有關章節改寫的故事《草船借箭》。從“草船借箭”這個課題中,我們可以知道什么?你還想知道什么? 學習目標   1.學習本課的生字,能正確讀寫“諸葛亮、妒忌、都督、懲罰、擂鼓、吶喊、丞相、
草船借箭 三國演義 羅貫中 水滸傳 施耐庵 紅樓夢 曹雪芹 西游記 吳承恩 我國四大名著 《草船借箭》是根據我國古典名著《三國演義》改寫而成的
教學過程: 一、聊沃克[出示:沃克圖片]引導學生根據課文內容介紹沃克。[出示:著名的外科醫生]理解“著名”,體會這里的“著名”能說明什么?(它能說明沃克是位水平高超,經驗豐富的外科醫生。)二、求治[設置情境]1916年的一天,一個頭纏繃帶的年輕人走進了沃克醫生的診所,一場驚心動魄的手機即將開始,一
口語交際 走進他們的童年歲月六年級下冊人教部編版 語文精品課件 1.在雙向互動的語言實踐中培養口語交際的能力。(重點) 2.通過相互交流,感受大人們的童年生活,激發學生對生活的熱愛。(重點) 3.培養學生留心觀察生活、用心感受生活的習慣。(難點) 學習目標 童年是一首歌, 歌里有我們的
語文園地一第一課時六年級下冊人教部編版 語文精品課件 1.閱讀文章時能夠知道作者是怎樣表達思想感情的。(重點) 2.能夠用相關詞語描述特定的場景。(難點) 學習目標 交流平臺 文章表達思想感情的方法是多樣的,有的比較直接,有的比較含蓄。 大家想一想,以下句子是怎樣表達作者思想感情的? 每個人都有個故
習作那一刻,我長大了第一課時六年級下冊人教部編版 語文精品課件 1.寫一件成長過程中印象最深的事情。(重點) 2.敘述有條理,語言通暢,用詞準確,學習運用學過的表達方式來書寫真情實感。(重點) 3.培養熱愛生活的品質。(難點) 學習目標 同學們,在家你是什么表現? 在學校又是什么表現? 是否滿意自己
1 古詩三首第一課時五年級下冊人教部編版 語文精品課件 學習目標 1.學會本課生字,理解古詩的意思。(重點) 2.借助朗讀、想象,感悟詞中田園生活的意境,使學生從中受到美的熏陶,正確地體會作者的思想感情。(難點) 認真聽范讀,圈出本課新詞語,再思考:課文主要向我們介紹了什么? 聽課文朗讀 zhòu
3.祖父的園子第一課時六年級下冊人教部編版 語文精品課件 1.會讀10個生字及會寫13個生字,通過查字典,并結合課文理解不懂的詞語。(重點) 2.有感情地朗讀課文,感受園子的自由美好和“我”在園中的活動,體會作者童年生活的快樂和自由,感悟祖父給予作者的深深的愛和溫暖,以及作者對祖父的懷念。(難點)