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小螺號(獨唱) 小螺號 誰能快速找出歌譜中未學過的音樂小知識? 上滑音:裝飾音。從一音向上滑至另一音的唱(奏)法。 上滑音 波音:是由該音向鄰音進行快速交替,它的形狀像波浪。 波音 想一想 通過前面的演唱,能否從它的節奏和情緒上,分析出歌曲共有幾部分構成的呢? 第一部分和第二部分有
2019/10/16 Wednesday 音樂小屋 小 螺 號 2019/10/16 Wednesday 2019/10/16 Wednesday 2019/10/16 Wednesday 2019/10/16 Wednesday 2019/10/16 Wednesday 設問:這
三峽的孩子愛三峽 三峽的孩子愛三峽 三峽工程 作用:防洪,發電,灌溉,養殖,通航,旅游,減少下游傳染病傳播,減少下游水流泥沙含量. 三峽的孩子愛三峽 三峽是萬里長江一段山水壯麗的大峽谷 西起重慶奉節白帝城,東到湖北宜昌市的南津關 由
聆聽歌曲 思考:1、這首歌的情緒是怎樣的? 2、歌曲中你聽到了哪幾種演唱形式? 5 6 5. 1 | 6 7 6 - | 4 3 2 6 |7 7 6 55 2 3 | 1- - || 手拉手,
2 守株待兔的老農夫 人教版四年級音樂上冊 拔 苗 助 長 掩耳盜鈴 狐假虎威 守株待兔 今天老師給大家講一個《守株待兔》的故事……. 請同學們邊聽老師的范唱邊看歌譜,找一找歌譜中有哪些特殊的音樂記號,并思考:這些音樂記號對歌曲情緒的表現有什么作用? 初步聆聽歌曲 3、音樂知識 請同學們跟著老師唱一
自大 勤勞 性格特征 2/4 0XX| XX XXX| XX 0XX| XX XX|X X.| 一只 很小 很小的 老鼠 出溜 出溜 跑過 廣場 ‖∶ XX XXX| X X. | XX XX| X X.∶‖ 剛剛 偷吃了
人教版三年級上冊 快 樂 寶 貝 傷心 害怕 憤怒 驚訝 你會用什么形容詞來形容這些笑臉? 初 聽 快樂活潑 有說有唱、有領有齊 快樂寶貝、開心、快樂 接龍游戲:有節奏、有感情的朗讀歌詞 想要開心跟著我叫
人教新課標六年級上冊音樂課件:第一單元《我的中國心》(共15張PPT)人教新課標六年級上冊音樂課件:第一單元《我的中國心》(共15張PPT)人教新課標六年級上冊音樂課件:第一單元《我的中國心》(共15張PPT) [來自e網通客戶端]
教學過程: (一)隨京劇武場音樂進教室。 (二)導入新課。 1、師:剛才這段音樂是我國哪一種戲曲的音樂聲? 生:京劇。 2、師:對了。我們知道京劇是我國的國粹,那么你對京劇有哪些了解呢?我想請同學們把你所知道的有關京劇的內容說給大家聽聽,讓我們一起來走近京劇。媒體出示各種圖片,增強直觀效果
教學過程: 一、引入 看圖:圖片上的同學們在做什么游戲? 你玩過堆雪人嗎?你堆雪人的時候是一種怎么樣的心情? 是呀,雖然堆雪人的時候總是北風呼嘯,雪花飄飄,但是這些在充滿童真的孩子眼里,那是北風在吹口哨,雪花在跳舞。一首 [來自e網通客戶端]
【教學環節】: 一、組織教學 1.課前音樂:聆聽童聲合唱《鈴兒響叮當》,隨音樂師生律動。 2.師生問好:童謠:音樂課上音樂多,音樂課上你和我,音樂課上做游戲,歡樂多又多! 二、導入鋪墊 師:同學們,我是雪娃娃,今天很高興認識你們。我們一起做一個音樂游戲,好嗎? 師:我們要做的是聽音游戲,
一 、組織教學    學生拍手進教室,然后用《故鄉的小路》用LA進行發聲練習。然后請同學們坐下。 二 、情境導入 師:我們每位同學都有一個光榮的稱號。我們都是中國少年先鋒隊隊員。但是后來我們黨又發動了一個雛鷹行動,于是我們就又有了一個響亮的名字“雛鷹少年”。那么接下來我們一
二、新課教學 1、學習歌曲《雛鷹之歌》。 (1)導入 導:雛鷹活動我相信每個少先隊員都不會陌生,誰能簡單介紹下雛鷹活動?今天我們就一起來學習一首《雛鷹之歌》。 (2)初聽歌曲 導:歌曲的情緒是怎樣的?給你什么感覺? (3)復聽歌曲 導:歌曲中出現了下滑音,邊聽邊給下滑音的地方作上記
師:同學們好?。ň瞎? 生:陽主任好!(坐著) 師:同學們好(再次鞠躬) 生:陽主任好(多數同學自覺站起來) 師:知道我是來聽課的還是來上課的? 生:上課! 師:為什么? 生1:感覺 生2.:你向我們問好了。 師:噢,向你們問好了就應上課,那好吧,今天這節音樂課我來上,你們叫我陽老
一、組織教學   學生聽音樂走進教室。(有關大自然中鳥叫的聲音多媒體課件,對各/種叫聲感到好奇有趣,新課標要求體現通過各種有效的途徑和方式走進音樂,在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂。) 模仿聽到的聲音  播/放布谷鳥的叫聲, [來自e網通客戶端]