小學學科網
資源導航

今日已更新:29

資料總量:1317237

當前位置: 浙江快乐彩遗漏top10 >音樂 >三年級上冊音樂 >資料列表
共找到2308條資源
1/154
一、選擇題 1、“3 5 6”的唱名是( C ) A.mi la sol B.la mi sol C.mi sol la D.sol la mi 2、“ 0 ”表示的是( D ) A.八分休止符 B.十六分休止符 C.八分音符 D.四分休止符 3、歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》應該用(
一、以北京方言“兒化音”導入新歌教學。 老師朗讀北京兒歌: 小小子,坐井臺兒, 摔個跟頭揀個小錢兒, 又買米,又買鹽兒, 又娶媳婦兒,又過年兒。 二、介紹北京方言中的特色兒化音,引出今天要學的北京民歌《對鮮花》。
【教學過程】 一、師生問好。 師:同學們好! 生:您好!您好!老師您好! 【設計意圖】鋼琴伴奏讓學生熟悉音高,養成習慣。 二、引趣導入。 1、出示圖片 教師導言:今天老師帶來一位小嘉賓和我們一起來上音樂課,它是誰? (鴿子) 師:鴿子形態美麗,性格溫順,那它有什么
一、激趣導入   師:同學們,你們知道大樹的年齡怎么計算嗎?出示大屏幕(大樹樁圖片)   師:從大樹砍伐后留下的樹樁斷面上,常??梢鑰吹揭蝗θκ杳懿煌奈剖?,這就是樹木的年輪,數一數大樹橫斷面上有多少個圈,就知道這棵樹生長了多少年?! ? 今天就我們來學一首和大樹的年輪有關的歌曲《大樹樁你有
一、導入 教學要求:復習圓舞曲的風格特點。 師:誰來說說圓舞曲的風格特點? 學生自由回答。 二、歌曲學習 1.初聽歌曲。(《兒童圓舞曲》音頻) 教學要求:初次感受歌曲的特點。 師:我們對圓舞曲的風格特點有了一定的認識,今天我們學習一首歌曲,請同學聽辨歌曲是幾拍子的?歌曲的情緒是怎樣
教學設計: 一、課前導入 創設情景,導入新課---初聽《紫竹調》 1.創設情景 多媒體出示兩張畫面:一張是江南的風景;一張是草原的景色。讓學生說出這兩張畫面的景色特點。(江南是秀麗的,草原是遼闊的)。 2.聽音樂選擇畫面 師:同學們知道了江南的風景是秀麗的,草原是遼闊的,老師放一段音樂給
教學過程 課前律動 同學們歡迎你們來到“音樂小屋”和老師一起學習和游戲。今天呀老師要帶你們去參加一場熱鬧歡快的音樂會你們想不想去呢生答想好我們現在就向音樂廳出發吧。做律動象征著在去音樂廳的路上 播放歌曲《我是小音樂家》伴奏 聆聽模仿解決難點 師同學們我們已經來到了音樂廳
教學過程: 一、組織教學,聽音樂進教室。 提問:聽了這首樂曲以后你想做什么動作?(學生回答)這樣節奏感比較強、用步伐節奏寫成的樂曲就是進行曲。今天,我們就來欣賞由德國作曲家貝多芬譜作曲的《土耳其進行曲》。 二、欣賞樂曲《土耳其進行曲》 (一)A主題 1、首先聽聽這首樂曲的演奏形式是什么?聽
一導入:聽音樂(少年先鋒隊隊歌)進教室 1師生音樂問好 師:相信剛才老師播放的歌曲大家很熟悉,現在請同學們認真聽一次,然后告訴老師這首歌曲的名字,如果不知道請根據歌詞給他取個名字。 二新課教授: (這首歌是電影英雄小八路的主題曲,堅定有力,號召力很強,原名我們是共產主義接班人,1978年
【教學過程】   組織教學    律動進入教室 (設計意圖:通過跟隨玩具兵進行曲的節奏走進教室,讓學生感受樂曲行進的節奏和速度) 二、導入   師:(播放流水和小鳥叫聲的音頻),剛才大家聽到了什么聲音?你感覺是在哪呀? 生:流水聲小鳥的叫聲仿佛在大森林里。 師:大家聽得
(一)組織教學 師生問好 (二)創設情境,導入新課 1.聲音導入 ①播放軍號聲 ②生猜樂器名字 2.故事揭題 師:在戰爭的時期,有一個叫小勇的孩子,參加紅軍,當上小號手,有一次敵人要向我們進攻,小勇不怕危險,在敵人后方吹起了沖鋒號,
教學過程: 一、學習《瑪麗有只小羊羔》 1、認識新音符3,牢記3在五線譜的位置 2、看曲譜,讀出每個小節的音符 3、跟隨老師一起唱譜 4、跟隨琴聲一起唱譜 5、教師示范演奏一遍,學生認真的觀察。 6、學生練習5—10分鐘,教師檢查 學生在進行練習時要求數拍練習 7、教師下位進
教學過程: 聆聽體驗音樂 初聽音樂 師:同學們好,歡迎來到今天的音樂課堂。老師為大家準備了一首很有趣的歌曲。 設問:我們一起來聽一聽,在這首歌曲中有哪種聲音反復出現了好多次呢? 揭示課題 師:大家都聽的很認真,這首歌曲里出現了好多次“咕咕、咕咕”這樣的聲音,這是小杜鵑的叫聲,這只《愛
1、聽音樂做律動。 (聽+看+想+做) 2、原版視頻導入。 (聽+看+想) 3、用多種活動形式,初步感受歌曲。 (聽+看+想+講+做) a、敲桌子 b、體態聲勢 c、律動 1、通過多個音樂要素,預設問題,學
(一)組織教學: 師生問好,教師自我介紹。 (二)情景導入 師:同學們,你們認識了我這位新老師,老師還給大家帶來了三位新朋友,你們想不想知道它們是誰?(生回答) 師:那請大家先閉上眼睛再睜開,有沒有同學認識它們呢?(生回答) 師:這就是老師今天帶來的三位新朋友—do re mi。do