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    原地運球 完整示范   動作要點   重點    難點  下一頁 動作要點 兩腿前后開立彎曲,上體稍前傾,重心在兩腿之間五指自然分開,手心空出。用手指和指根以上部位控球,肘關節自然彎曲,以肘關節為軸上下擺動,手腕下壓將球控制在身體的左(右)側。 看圖片 重點 返回 原地
    足球競賽規則簡介 足球簡介 足球運動是以腳支配球為主,但也可以使用頭、胸部等部位觸球(除守門員外,其他隊員不得用手或臂觸球)。兩個隊在同一場地內進行攻守的體育運動項目。 足球運動對抗性強,運動員在比賽中采用規則所允許的各種動作包括奔跑、急停、轉身、倒地、跳躍、沖撞等,同對手進行激烈的爭奪。比賽時間
    小學體育與健康學科教學計劃原地高低運球教學單元課時計劃(水平 二, 三 年級) 班級:三4 學生人數:41 人 第 二 課時 原地高低運球 教學設計 指導思想 本課以新課程為依據,全面貫徹“健康第一”的指導思想,采取游戲教學法和合作學習的方式,使學生各方面都得到積極的發展。 學
    足球腳內側踢球 1 2 3 4 5 6 7 8 教材分析 教學對象及分析 教法分析 學法分析 教學思路 教學流程 場地器材 教學預測 教材分析 教材背景 教學目標 難重點 教材背景 足球運動對學生的身體素質訓練和思想品質教育具有重要的作用。足球運動,可以發展學生身體基本活動能力,提
    足 球 技 術 第一節 現代足球技術特征 足球技術
      體育課件  足球 現代足球 足球教學訓練 足球運動概述 足球競賽規則  足球運動的特點 1.參加比賽的人數多,集體性強. 2.爭奪激烈.拼搶兇猛,對抗性強. 3.比賽場地大,時間長.運動負荷大. 4.技術動作多,戰術復雜,難度大. 5.趣味濃厚,容易開展. CONTENTS 足球運動的作用 1、
    “亮?!弊闈?,促學校特色發展 一、特色融合,強化校園足球文化建設 亮劍精神是一種勇氣 一種永不言敗、鍥而不舍的勇氣 亮劍精神是一種團結 一種讓敵人望而生畏,讓隊友充滿信心的團結 亮劍精神是一種氣魄 一種面對困境果斷抉擇,執著前行的氣魄 會做人 會學習 會創新 會健體 二、多策并舉,強化校園足球
    原地運球 堅持“健康第一”的指導思想,結合水平二(三年級)學生的年齡層次和身心發展特點,以學生身體練習為主要手段,以小籃球“原地運球”為主要學習內容,以培養學生參與體育活動的興趣為宗旨??翁米⒅匾匝廢拔?,充分調動學生的參與積極性,讓學生在趣味比賽中逐漸掌握原地運球的技術動作。同時,發展學
    田徑運動競賽的裁判工作 田徑運動競賽的裁判工作 一、競賽主管 1、任務 負責比賽的正常進程和比賽場地內的秩序,組織和領導裁判員公正、準確執行競賽規程和競賽規則,直接對競委會主任負責。 2、職責 負責比賽的正確運行,檢查所有報到就位的
    小足球??????腳內側踢球 看看下面的足球明星, 你認識幾個? 里奧·梅西 前鋒 阿根廷 中場 克里斯蒂亞諾·羅納爾多 葡萄牙 伊瓜因 前鋒 阿根廷 內馬爾 前鋒 巴西 羅賓·范佩西 前鋒 荷蘭 馬爾科·羅伊斯 前鋒 德國 奧斯卡 中場 巴西 教學目標1,了解足球歷史和足球基本知識
    二、運球技術分類 高 運 球 低 運 球 體 側 運 球 體 前 換 手 變 向 運 球 體 前 不 換 手 變 向 運 球 運 球 急 停 急 起 背 后 運 球 運 球 轉 身 胯 下 運 球 變 向 二、運球技術分類 高 運 球 低 運 球 體 側 運 球 體 前 換 手 變 向 運 球 體
    體育與健康水平二 (三年級) 說教材流程 一、說課標 二、說教材 三、說建議 說課流程 說 課 標 課程基本理念 堅持“健康第一”的指導思想,促進學生健康成長 激發運動興趣,培養學生終身體育的意識 關注個體差異與不同需求,確保每一個學生受益 以學生發展為中心,重視學生的主
    小學體育與健康課 水平二(三年級)《花樣籃球》教學設計 教學內容: 1.花樣籃球 2.游戲:
    小學體育 球類運動(一) 足 球 足球的起源 足球最早是產生于中國,就是中國古代的蹴鞠,我國古代足球游戲起源于戰國時代,到了漢代,蹴鞠不僅是民眾的娛樂活動,而且成為當時軍事訓練的重要手段。蹴鞠活動的主要方式不僅是雙球門直接競賽,有專門的競技場地,有固定的比賽人數,而且
    籃球運球技術 運球是持球隊員在原地或行進中用單手連續按拍由地面反彈起來的球的一種動作方法.它不僅是個人擺脫,吸引突破防守的進攻手段,也是組織全隊戰術配合的橋梁,并且對發動快攻,突破緊逼防守都起著極大的作用. 一、運球的概述 二、運球技術分類 高運球 低運球 體側運球 體前換手變向運球 體前不換