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練習課 R·一年級下冊 學習目標 1.熟練掌握十幾減9、8、7、6、5、4、3、2的計算方法并能正確口算。 2.運用“想加算減法”能使計算變得更簡便快捷。 3.培養學生運用數學知識解決數學問題的能力。 學習重點 理解算理并能正確計算。 知 識 點 1 十幾減5、4、3、2的計
練習課 R·一年級下冊 學習目標 1.進一步理解和掌握,“破十法”和“想加法算減法”兩種計算方法。正確、熟練地進行十幾減9的計算。 2.能熟練地進行連減以及加減混合計算,會運用所學知識解決簡單的實際問題。 3.培養學生計算能力以及分析和解決問題的能力。 學習重點 培養學生
整理和復習 R·一年級下冊 學習目標 1.進一步鞏固和掌握20以內的退位減法的計算方法,并能正確熟練地進行計算。 2.培養學生運用知識解決問題的能力以及收集、歸納整理能力。 學習重點 1.歸納整理20以內的退位減法的計算方法。 2.會運用知識解決簡單的實際問題。 知 識 點 1
復習舊知 1、 把加法算式改寫成乘法算式 5+5+5=()x() 3+3+3+3+ 3=()x() 6+6=()x() 復習舊知 2、說出下列乘法用哪句口訣計算 3x8= 2x4= 2x6= 復習舊知 3、看圖列算式 4的乘法口訣 LO
四.教學過程: 1、復習導入 教師:同學們,還記得上節課我們學習了什么知識嗎?對了,1,2,3的乘法口訣表。那么同學們你們會背了嗎?我們一起來回憶一下吧。(請同學回答)同學們都非常的棒!今天我們接著學習4的乘法口訣。(板書課題) 2、教學例1 教師:同學們,我們學校外面的馬路上經常有許
教學過程:   一、情境引入   1、課件出示小猴吃桃情境圖。   師:貪嘴的小猴子想要吃桃子,它該怎么辦呀?(生:爬樓梯)   師:瞧,樓梯多高呀,小猴子爬一會就累了要休息一會,(課件演示小猴子爬前3段樓梯的動畫)你發現了什么?   生1:它休息 [來自e網通客戶端]
教學過程: 一、創設情境  1、出示主題圖。小朋友們早早地來到美麗的校園,歡快地跳起繩,鍛煉身體。  2、小朋友,從畫面中你們發現了什么?能提出哪些數學問題? 二、學習例1  1、填表。學生獨立填表。  2、你用什么方法算出3個組、4個
兩位數加一位數 復習 3個十是( )6個一是( )合起來是 ( ) 7個十2個一是( ) 3個十5個一是( ) 3+6= 7+2= 4+3= 5+3= 30+6= 70+2= 40+3= 5+30=
兩位數加一位數 我是計算小能手 6 + 3= 9 3 + 5= 8 7 + 2= 9 40 +5= 45 50 + 3= 53 20+ 3=23 小組合作要求: 1、小組內交流計算方法,可以通過擺小棒,撥計數器等學具進行操作。 2、組長安排好組員發言
復習導入 17+20= 7 10 30 37 14 + 30= 4 10 40 47 兩位數 加一位數 教學目標 1.使學生掌握幾十加幾(不進位)的計算方法,會用豎式正確計算。 2.使學生經歷兩位數加一位數的計算過程,初步了解豎式和算理的聯系,體會
教學過程:   一、情境引入   1、課件出示小猴吃桃情境圖。   師:貪嘴的小猴子想要吃桃子,它該怎么辦呀?(生:爬樓梯)   師:瞧,樓梯多高呀,小猴子爬一會就累了要休息一會,(課件演示小猴子爬前3段樓梯的動畫)你發現了什么?   生1:它休息 [來自e網通客戶端]
兩位數加一位數(不進位) 口算: 20+3= 10+4= 50+7= 60+2= 7+2= 4+1= 3+3= 5+2=
兩位數加一位數 (不進位) 它們該坐哪個車廂,連一連。 40+20 4+60 50+4 50+27 60 兩位數加一位數 一共采了多少個蘑菇? 23+4= 我采了4個。 我采了23個。 計算方法 擺小棒 23 4 2捆:2個十 7根:7個一 27 23+4=27 計算方法 數
兩位數加一位數 (不進位) 1、口算: 10+5 = 6+10 = 15-5 = 12-2 = 19-9 = 0+10 = 18-8 = 19-10 = 3+10 = 4+10 = 15 10 10 10 13 16 10 10
兩位數加一位數 不進位 說課內容 說教材 一 說教法學法 2 說教學過程 三 二 一、說教材 本節課教材中采取了情景圖加問題的呈現方式,設計了“小兔采蘑菇”的情景圖和“一共采了多少個”的問題,讓學生發現并應用圖中信息。另外,在本節課第一次出現利用豎式進行計算的內容,用藍靈鼠“還可以寫成豎