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談話導入 師:同學們,你們都做過什么家務活動?今天我們來了解一下同學們在家做家務的情況,也講一講你們做家務的感想與收獲。 你平時做過哪些家務活呢?
1.少讓父母為我操心 活動一:聊一聊,憶一憶 ①做飯; ②打掃衛生; ③上班干活; ④照顧爺爺、奶奶; ⑤洗衣服; ⑥接送我上學。 ……………………………… 同學們,我們的一日三餐是誰做的? 可能有些爸爸媽媽平時不常在家,他們是通過哪些方式來關心你們的? 除此以外,爸爸媽媽還為我們做了什
15 自主選擇課余生活 第二課時 課余生活 如 此 課余生活 如 此 思 考 我們的課余生活種類繁多,豐富多彩,我們應該怎樣安排自己的課余生活呢? 自主選擇課余生活 第二課時 01 我喜歡去田野中傾聽大自然的聲音。 02 我愛讀書,它開闊了我的視野,提高了我的寫作水平。
(一)走近課余生活 1.播放視頻:《走近小學生的課余生活》 導入語:你的課余生活是怎么樣的呢?也是這般的精彩嗎?我們應該過怎樣的課余生活呢? 2.你說我說 (1)什么叫做“課余生活”?“課余”都是指哪些時間? (2)解釋什么是課余生活和課余時間。 3.算術大師:請你計算一下你一天、一周的
播放視頻《因為有你》 思考:你知道歌曲中所說的“總有人”,是指誰嗎? 1、小活動:請你說說,當遇到下列情況的時候,爸爸媽媽是怎么做的?【結合活動冊P13】 2、小調查:請你再說說,你遇到過這樣的情況嗎,你是怎么做的? 3、比一比,悟一悟:請你對比一下爸爸媽媽為你做的,和你為爸爸媽媽做的,你有
讓我們的家更美好 視頻:因為有你 當我跌倒的時候,總有人把我扶起; 當我哭泣的時候,總有人哄我開心; 當我調皮的時候,總有人教我道理; 當我害怕的時候,總有人給我勇氣…… 思考:你知道歌曲中所說的“總有人”,是指誰嗎? 請你說說,當遇到下列情況的時候,爸爸媽媽是怎么做的? 當我生病的時候,爸
《道德與法治》第四冊第二單元《我們一家人》 ——《4.讀懂彼此的心》教學PPT “我的不愉快” 家長只知道讓我寫作業 家長不允許我出去玩 家長不尊重我的意見 家長不能理解我喜歡的東西 家長干涉我的隱私 家長對我不信任 你知道這些“不愉快”是什么造成的嗎? 演一演:你的媽媽會怎樣
.播放視頻:“我的不愉快” (視頻中羅列學生課前寫下的“不愉快”以及相關感受) 2.談話引入:原來,在我們和諧的家庭生活中有這么多不愉快,在你的生活中,還有什么與家長之間發生的不愉快? (根據學生發言板書羅列)) 3、師:你知道這些“不愉快”是什么造成的嗎? 預設: A:家長不理解我們。
我的家庭貢獻與責任 (第二課時) 不知你是否留心過這樣兩個場面: 鏡頭一: 早晨七點半至八點的時候,學校門口的人漸多起來,家長們都將孩子送進學校。就在學生跳下父母車的那一瞬間,不知你是否發現,家長們總是千叮嚀萬囑咐:當心??!在學校要認真聽老師講課;下課玩時要注意安全??!……那種眼神中充滿了
(一)復習導入 一、活動與探究一:想一想,看一看 ☆你對上述情形的看法是什么? ☆如果出現了上述情況,你會怎么辦? 小結:家是一個特別的地方,這里有爸爸媽媽這樣的大人,也有像我們這樣的小孩。在家庭中大人要盡的責任,我們年紀雖小,但也要盡到自己的責任。 二、活動與探究二:閱讀第4
課前引入: 揭示課題 1.上一節課后,有許多小朋友回家都學會了一項新的家務勞動,讓我們一起來看看他們的身影吧。 2.揭示課題 有時我們確實想幫家人做些家務活,但家人對我們不放心等等,不讓做,怎么辦呢?今天我們就來探討這個話題。 播放學生在家做家務的照片,激發學生學習的興趣和熱
(一)回顧上一節課的內容,揭示課題 通過上節課的學習,我們也知道父母是非常辛苦的,我們在家里面可以幫爸爸媽媽一些事情,減輕他們的負擔。今天這節課,我們就來談談這方面的話題。 板書課題:2 這些事我來做 我是家務
師:同學們,我們的一日三餐是誰做的? 生:爸爸媽媽、其他家人、家中保姆······ 師:可能有些爸爸媽媽平時不常在家,他們是通過哪些方式來關心你們的呢? 生:出差回來買禮物,經常視頻通話,親子閱讀,檢查作業······ 師:除此以外,爸爸媽媽還為我們做了什么? 師:爸爸媽媽為我們付出很多,
一、我會填。(22分) 1.電視就像一個神奇的( ),能夠變幻出一個個不同的( )世界。 2.父母做那么多事,很( )。我們都愛父母,也想為他們( )。 3.( )的電視節目有著巨大的誘惑力,不知不覺中,搶走了
1.我們的生活離不開 ,可塑料垃圾又給環境帶來那么大、那么長久的危害。我們必須 地、 地使用塑料制品。只有這樣,才能減少塑料垃圾的產生。 2.德國人上街買菜、購物,大都手提 或 ,大大減少了塑料袋的使用