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走向明天 湘版小學美術六年級下冊 第12課 你認為用哪種方法書寫更適合姓名的描繪裝飾? 留 變 形 請用雙線勾畫書寫,并且根據圓框做字的變形,試試吧! 小訓練: 留 留 訓練 小結 雙 線 勾 畫 字 體 變 形 返回 返回 描 繪 制
第11課 吉祥寶貝 它們是誰? 2008年北京奧運會吉祥物 你身邊有哪些吉祥物呢? 為什么要用吉祥物? 添加 簡化 夸張 “慶慶的變形設計” 中外吉祥物友誼大比拼: 第二十屆中國蘭花博覽會吉祥物“蘭蘭” 2014年巴西世界杯吉祥物 中國 焦作志
10、巧用肌理 什么叫肌理? 肌理原只皮膚的紋理,被引申為物體表面的組織構造。構造藝術中的肌理是指人的造型行為造成的表面效果,其中包含觸覺和視覺的心理感受。 觀察你周圍,你會發現許多物體的表面凹凸起伏,形成規則或不規則的紋理。 仔細觀察圖片,嘗試發現圖片的特點,體會圖片帶給你的感
畫中以簡練的筆法繪出紫茶壺一把,青花瓷杯兩只,畫的上半部還有一枝吐香正艷的紅梅。是一幅大寫意的國畫作品。 畫家于九十二歲高齡時創作。 茶者譽清廉,梅者號君子,表露深沉意境,以實寫虛,獨具匠心,別有一份情意深長。 新授 欣賞 拓展 創作 標題一 壺身 壺嘴 壺蓋 壺柄 壺的構造
5、瓶花與水果(活動二) 在許多的靜物畫中,蘋果是畫家們喜愛表現的對象之一。 水彩畫蘋果的三大“法寶” 明暗 色彩 畫法 蘋果在單側光下表面呈現出豐富的明暗變化,你能指出這些部分嗎? 高光,亮面,灰面,明暗交界線、暗部、反光、投影。 高光、亮面、灰面、
形色協奏曲 聆聽形色協奏曲 聆聽形色協奏曲 聆聽形色協奏曲 形色協奏曲---抽象畫初探 忽略所有細節 對自然內在的提煉 非現實的色彩、形狀 有個性、與眾不同 主觀情感的表達 同學們: 請分析下列圖片表現的是什么季節 ? 你是怎么看出來的? 抽象畫 利用點、線、面構成畫面
王羲之之畫扇 扇子最早稱“翣”(shà ),在中國已有三千多年歷史。它起初不是用來納涼的,而是一種禮儀工具。我們從古代的畫作中可以看出當時扇子的樣子。 漸漸地,扇從地位和權利的象征轉變成為納涼、娛樂、欣賞等生活用品和工藝品。 壓縮包中的資料: 六年級下冊語美術
版 本:人民教育出版社 課 題:記錄色彩 學 科:美術 年 級:六年級下冊 我來畫來你來猜: 請根據老師描繪的色彩,聯想到的畫面意境,用合適的詩句來表現。 1.是什么原因讓這些景色
人教版美術六年級下冊 第6課《扇面畫》教學設計 四、教學過程 (一)扇意盎然。 1.教室內貼滿各種各樣的扇子。 教師:同學們,今天發現教室有什么變化? 走進了教室,就走進了扇的王國。中國有“制扇王國”之稱…… 一位同學喊:“賣扇子嘍,賣扇子嘍!唉,為什么我
教學設計 學習領域:造型·表現 欣賞·評述 教學準備:課件、iPad。 一、交流解讀課題,明確學習目標: 1.法國著名雕塑家羅丹的話導入新課。 2.解讀課題,分析出今天的學習目標。 設計意圖:用名人的話直接導入,可以迅速調動學生對發現美的重要認知。利用逆向思維解讀課題,可以讓學生自己
《我國古代建筑藝術》教學設計 教學過程: 引導階段 一、導入新課 師:同學們,在外出旅行時,你見過那些古建筑? 生:長城、黃鶴樓、朱家裕等 師:他們有什么樣的特點? 生:長城很長 師:同學們的假期生活真豐富,老師在假期里也去過一些名勝古跡,我們一起來了解一下
《浮雕》教學設計 課題:《浮雕》 課型:造型·表現 課時:1 教學過程: 一、回顧舊知 1、師:在講新課之前我們先來回憶一下上節課《雕與刻的樂趣》中都學了哪些知識。 生:1、了解什么浮雕,什么時圓雕。 2、浮雕的制作方法。 二、出示課題、展開新授 1、師:同學們講的都不錯
巧 用 肌 理 觸覺感受的肌理 衣服上的裝飾造型 雕刻花紋 手鏈 磚墻面 裂紋 葉脈 樹皮上的花紋 涼席和布面 紙立體造型 視覺感受的肌理 線 與 點 隨意形 圖形平面構成 線的排列 廣 告 拓印畫欣賞 拓印工具與材料: 水粉顏料 毛筆 紙 樹葉
5.1.1教學活動 【導入】一、感受肌理 同學們,我們又一次走進美術課堂,在我們的課堂中,大家學到點點滴滴的美術知識,大家用這些知識美化著我們的生活,提升著我們的審美能力,今天我們又要學一招美化生活的技巧,大家有沒有期待?想不想成為小小美化師?好,大家的聲音告訴了我,你們今天一定會表現的非常優
《發現美麗》教案 【教學過程】 一.欣賞導入 1.師:同學們,今天我給你們帶來了一位五歲小朋友的畫作,我們一起去看一看。 學生欣賞小孩涂鴉作品,談一談觀感,感受童真童趣。 2.師:這個小朋友還將這些畫中形象用了另外的一種方法呈現出來,我們去瞧一瞧。 欣賞他將畫中形象制作而成的