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謎語: 看不見來摸不著, 不香不臭沒味道, 說它寶貴到處有, 動物植物離不了。 空氣 蘇教版科學四年級上冊 除了用下面的方法,你還有什么方法證明空氣的存在? 用注射器抽氣后 注入水中 用塑料袋兜空氣
聲音是怎樣傳播的 聲音是怎樣到達我們的耳朵呢? 聲音能在空氣中傳播嗎? 聲音能在木頭中傳播嗎? 聲音能在水中傳播嗎? 聲音能否在真空中傳播呢? 聲音的強弱用 來描述,振動 越 大,聲音越 ,振動 越小,聲音越 。 音量
2.熱空氣和冷空氣 感覺熱空氣在哪里? 借助其他物體觀察 熱空氣的流動。 熱空氣在蠟燭 火焰的上方。 紙蛇轉動,熱空氣是 向上運動的。 熱空氣為什么會上升? 1.使木棍保持平衡。 2.用手扶住木棍的一端,用燃燒的火柴烤熱另一端紙杯內的空氣。 3.移開燃燒的火柴,同時松開扶住木棍的手,觀察發
21.蘋果為什么落地 青島版小學五年制四年級上冊 在地球上或地球附近的任何物體都會受到地球引力的作用。由于地球吸引而使物體受到的這種力就叫重力,它的方向是豎直向下的。 使用方法及注意事項: (1)用手捏緊提環,使圓筒豎直向下;觀測前將指針調到0刻度處。調法:旋轉提環。 (
青島版科學五年制四年級上冊 18.航海家的發現 古代中國人認為,天像一個鍋,是半圓的;地像一個方形的棋盤,是平的。 天圓地方說 盾形說 渾天說 天如同雞蛋,地像蛋黃,天大地小,天里還有水,包著地。 渾天說 天圓地方說 盾形說 古人為什么會有種種不同的猜測? 溫馨提示: 分別在傘面和桌面上模
青島版科學五年制四年級上冊 9.紙 四角方方,薄面白凈。 傳播知識,它打先鋒。 謎底: 紙 結繩記事是文字發明前,人們所使用的一種記事方法。即在一條繩子上打結,用以記事。上古時期的中國及秘魯印地安人皆有此習慣,即到近代,一些沒有文字的民族,仍然采用結繩記事來傳播信息。 陶器 青銅器 龜甲
木材的特點實驗報告單 制 定 方 案 在選擇的實驗序號上打 “√” 1、木材是否燃燒 2 、木材的花紋 3、木材的軟硬程度 4、 木材在水中是否下沉 5、木材是否導電 6
青島版科學五年制四年級上冊 6.秋季星空 北天星空 北天星空 仙后座 仙后座 利用仙后座尋找北極星 北斗七星 利用北斗七星尋找北極星 在一天中不同時刻,仙后座的變化——20點 在一天中不同時刻,仙后座的變化——21點 在一天中不同時刻,仙后座的變化——22
一、情境激趣導入 播放五金店的視頻錄像 提問:這是什么地方? 這里都有什么? 這些物品的共同特征是什么? 【從生活入手,感性了解金屬的種類。激發學生探究金屬特性的興趣】 二、探究金屬的性質 1.引導提出問題 教師引導
青島版科學五年制四年級上冊 2.植物的根 1.認識植物并找出它們的根著生的位置。 2.根據根的不同特點進行分類 。 活動1:認識植物的根 1.須根,如大蔥、小麥等; 2.直根,如棉花、香菜等; 3.變態根,如蘿卜、甘薯等; 根的分類: 活動2:研究根的作用 根據這幅圖你能想出根有什么作用嗎? 播放
學習過程: 導學活動一:探究加熱和冷卻對物體形態的影響 做巧克力實驗: 把石棉網放在三角架上,巧克力放在石棉網上,用火柴點燃酒精燈,觀察發生的現象,說明什么問題?這一實驗說明什么?填寫記錄單,小組長匯報 發生的現象 說明的問題 點燃酒精燈 熄滅酒精燈
四年級上冊科學導學案-2.1《冷熱與溫度》蘇教版

2019/5/27 21:12:36

教案

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作者:xkw0031

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《冷熱與溫度》導學案 學習內容分析: 學習過程: 導學活動一:認識溫度計 1.學生按小組實驗并交流。(每個小組桌子上有三杯水。冷,溫,熱) 2.提問:從實驗中你們發現什么? 3.學生討論交流。 4.播放課件:物體的冷熱程度叫溫度。溫度計可以幫助我們準確測定物體的溫度。 5.各小組認識
【課前預習】 分組細學 安排科學實驗的一些準備材料及每組所安排的具體任務: 實驗材料:3只可封口的塑料袋,分別裝進沙子、水、空氣,封口。 2個紙杯,一根長線(2米),牙簽2根。 任務:1、探究沙子、水、空氣能傳播聲音; 2、探究聲音的傳播方向。
【學習過程】 問題引入:聲音是物質振動發出的,依靠介質向外傳播,當傳播到人的耳朵處,人是如何聽到聲音的 活動1  人耳構造: (1)仔細閱讀34頁圖,與自己的實際部位對照。 (2)人耳聽聲音的過程,外界傳來的聲音,首先引起耳朵中的   振動,這種振動經過     及其他組織傳給 
教學過程 一、認識大中多姿多彩的水體1、 提問:你見過哪些形態的水?2、 出示,指導認識各種美麗的水體。 3、 組織學生進行討論及學習二、提出要研究的有關水的問題 1、提問:關于水,你想研究哪些方面的問題呢?2、討論匯報,引導到水的變化問題上來,為下面環節打下基礎。三、研究云和霧的形成1、提問: