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2019年小學畢業升學教學質量評估 六年級科學試卷 題號 一 二 三 四 五 總分 得分 一、用心填空(每空2分,共48分) 1.人類房屋的發展經歷了由天然洞穴到人造住所,結構由簡單到復雜,功能由單一到綜合的過程。你認為造成這一變化的原因主要有:
從三年級到六年級,我們已經學習了不少的科學知識,掌握了一些科學探究的本領。 1、在同樣生長的小草上蓋上一個瓶子,為什么結果就不一樣呢? 因為蓋上瓶子后,小草周圍的濕度和溫度將會上升,有利于小草的生長。但時間不宜太長,小草一旦得不到充足的二氧化碳,無法充分進行光合作用,反而會枯萎。 在
蘇教版六年級下冊科學教案:6.1 拓展

2019/11/18 15:59:10

教案

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作者:tiantian0928

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網校通專供 1高級點
(一)表演魔術: 1、實驗激趣:同學們,今天老師叫你們表演一個魔術好不好? 師演示實驗:在白色粉筆的一端的中心滴一滴黑墨水,然后將這一端垂直放在透明的水杯中,觀察有什么現象產生? 2、提問:你觀察到了什么?為什么粉筆會 出現這種現象?你能用學過的知識來解釋嗎? 3、揭題:從三年級到六年
6、《化學變化伴隨的現象》 【教學過程】 一、直入實驗,觀察硫酸銅與鐵釘的反應 1.(1)(出示一包硫酸銅)今天,周老師帶來一種神奇的物質,它的名字叫做硫酸銅。 (2)教師演示硫酸銅溶液的配置。(或播放配置硫酸銅溶液的微視頻) (3)(出示鐵釘)如果周老師把這枚鐵釘浸入硫酸銅溶液里,會發生
復習: 1、[判斷]新買的自行車沒有生銹,用過一段時間后,有些易磨損的地方可能會生銹。( ) 2、鐵生銹是一種罕見的自然現象,需要很長時間才能觀察到。( ) 3、[選擇]鐵和鐵銹( )同-種物質。 A.是 B.不是 C.有的是,有的不是。 4、下列關于鐵和鐵銹比較
六、教學過程: (一)導入 1.我們每天都吃米飯,你知道它是什么味道的嗎?(學生暢所欲言) (二)品嘗米飯 1. 學生品嘗米飯(要求不停咀嚼1-2分鐘,自然吞下) 交流討論:剛開始品嘗米飯,有什么感覺?長時間咀嚼米飯,又有什么感覺?(PPT出示要求) 請學生思考:米飯為什么會變甜?(合作
__________ 1969年7月20日 美國 阿波羅11號 尼爾·阿姆斯特朗埃德溫·奧爾德林邁克爾·科林斯 溫故而知新 1、地球體積是月球的( ) A、6倍 B、1/49 C、49倍 2、月球離我們距離是( )
《登上月球》 1.說教材 2.說學情分析 3.說教學理念 4.說教學目標 5.說重難點 6.說教法和學法 7.說教學準備 8.說教學流程 說教材 教材展示了學生了解月球、探究月球、登上月球的科學探索過程 說學情分析 1.對于認識月球有了一定的基礎 2.學生初具網絡搜集資料的能力 說教學理念 討論式教
閱讀資料 閱讀24頁的資料,了解人類探索月球的過程,思考下列問題: 1.人類對于月球最早的探測是什么時候?怎么探測的? 2.首次登上月球的宇航員是誰? 3.我國為了探測月球做了哪些努力? 1969年7月16日出發 阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德
登上月球 一、復習舊知 1、前面三課對月球知識的學習,對月球有所認識,你知道了月球的哪些知識? 2、月球上有些什么? 33、3月月球上有空氣、水、動物和植物嗎?月球上有空氣、水、動物和植物嗎?球上有空氣、水、動物和植物嗎? 3、月球上有像地球上的水、空氣、動物和植物嗎? 4、月球距離地球大約多少萬千
登上月球 這一小步,對于一個人來說,是小小的一步,但對整個人類來說,卻是巨大的飛躍! 人類探測月球過程 1.人類最早什么時候,用什么儀器對月球進行的探測。 2.首次登上月球是由誰在哪一年完成的。 3.我國在此方面做出了哪些努力? 自主思考 伽利略以及他的望遠鏡 1969年7月20日到
登上月球 (鄂教版)六年級科學下冊 活動一 整理信息 自主探究 1、對月球的認識 (一)古代的傳說: (二)今天對月球的認識 古代人類對月球的美麗傳說 嫦娥奔月 吳剛伐桂 月球是離我們最近的天體,平均距離地球
登上月球 學習目標 1 了解人類探索月球的歷史,知道登月前宇航員要做的準備工作。 2 搜集關于人類 探測月球活動的資料,討論·交流宇航員登月前的準備工作。
教學過程 一、導學環節 1.從古至今,每當人們在月圓之夜,望向滿天的星空,對月球充滿著無限的憧憬與向往,由于當時的科學技術比較落后,所以就有了許多關于月球的美麗傳說,同學們你知道哪些關于它的傳說? 2、正是人們對月球的這種向往,激勵著一代代人對月球探索,如今幻想已經成為現實,現在人類已經成功登
月相的成因 育民中心小學 猜謎語: 有時落在山腰 有時掛在樹梢 有時像面圓鏡 有時像把鐮刀 你見過月亮嗎?它是什么樣子的? 月相: 月球在圓缺變化過程中出現的各種形狀 月相 月