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貼鼻子 蘇教版小學科學一年級上冊 第二單元 用感官觀察 認識感官—眼睛 rèn shí gǎn guān yǎn jīng 廈門市民立第二小學 徐晨來 shuí shì huǒ yǎn jīn jīng shuí
小小工程師 蘇教版 一年級上 新知導入 天上飛的飛機,地上的高樓大廈,正在運轉的大型機械,他們的出現都離不開一類人,你知道是誰嗎? 工程師 新知導入 工程師(Engineer)和科學家(Scientists)往往容易混淆??蒲Ъ遺μ剿鞔笞勻?,工程師解決一些技術問題??蒲Ъ已芯渴攣?,工程師
上好科學課 蘇教版 一年級上 新知導入 同學們,教室是我們上課的地方,你仔細觀察過我們的教室里有什么嗎? 說一說 新知導入 但是我們的學校里除了教室,還有這樣的功能室,你知道這叫什么嗎? 科學教室 新知講解 一.參觀科學教室 我們一起來參觀科學教室 請用心觀察,看一
認識感官 蘇教版 一年級上 新知導入 你的手中有兩種蘋果,你喜歡吃哪一種呢? 說一說 為什么?你能告訴同學們你是怎么知道的呢? 看顏色 嘗一嘗 新知講解 一.認識感官 我們身上哪些器官可以讓我們感知事物呢? 說一說 小組內交流,看哪一組說的比較全面 新知講解 交流互動 我們身上的感官 眼睛
感官總動員 蘇教版 一年級上 新知導入 用手指一指身上的感官 說一說 比一比哪一個小組完成的最快,指的最準確,最全面 新知導入 猜一猜 上邊毛,下邊毛,中間夾顆黑葡萄,假如你要猜不著,請你對我瞧一瞧。 東一片,西一片,猜不著,聽聽看。 左邊一個孔,右邊一個孔, 是香還是臭,問他他就懂。
借助工具觀察 蘇教版 一年級上 新知導入 明明在假期去動物園里參觀,他想更細致的觀察關在籠子的老虎,可是太遠了,你能幫他想想辦法嗎? 新知講解 一.活動:觀察大拇指 伸出你的大拇指,仔細觀察,你發現了什么? 做一做 小組內交流,對比自己的指紋和其他
做個小偵探 蘇教版 一年級上 新知導入 你認識他們嗎? 你知道他們是做什么的嗎? 說一說 名偵探柯南 才華橫溢的福爾摩斯 新知講解 一.做小偵探之觀察發現 請同學們觀察下列圖片,你能在圖中發現什么? 說一說 新知講解 1.請小組內的小伙伴一起按照順序依次討論三個話題。 2.小組內的小伙伴要
暗箱里的秘密 蘇教版 一年級上 新知導入 說一說 你認識圖中的動物嗎? 在它們相遇后會出現怎樣的情景呢? 新知講解 一.猜測兔子的逃跑路線 說一說 你在圖中觀察到了什么?圖中發生了什么故事? 圖中有狼和兔子 狼在追兔子,要吃掉它們 新知講解 說一說 在這幅圖中,你能觀察到什么現象呢? 你知
樹葉變黃了 蘇教版 一年級上 新知導入 說一說 對比圖中兩種景觀,你發現了什么? 你知道它們分別屬于哪個季節嗎? 新知導入 說一說 樹葉為什么會變黃呢?它是怎么變黃的? 樹葉其實就是樹的營養器官,其原因有二: 1、進行光合作用,為樹木提供有機物 2、進行蒸騰作用,使得水能不斷的往上運輸
自然世界與人工世界 蘇教版 一年級上 新知導入 說一說 我們教室里的東西是在自然界中就存在嗎? 課桌 椅子 黑板 玻璃 衣服 書包 文具 電腦 新知導入 說一說 我們身邊的這些東西是在自然界中就存在嗎? 在我們的生活中,有許多物體是自然就有的,也有許多事人工制造出來的。 新知講解 一.認識
衣食住行的變化 蘇教版 一年級上 新知導入 同學們,我們現在穿的是什么衣服? 說一說 我們的衣服多種多樣,既漂亮又舒服。 新知導入 同學們,你能說一說古代人穿的和我們一樣嗎? 古代人在出行、飲食方面和我們有區別嗎? 新知講解 說一說 古時候人的生活是怎樣的? 現在人們的生活又是怎樣的? 對
輪子的故事 蘇教版 一年級上 新知導入 這一桶水怎么搬到教室里去呢? 想一想 我們可以兩個人抬著 我們可以把水放平,滾動過去 發現滾動要輕松的多 新知講解 一.體會“輪子”的故事 小實驗 1.請你用一只手指推一推這一本新華字典,結果怎樣? 2.你們有辦法輕松地用一個手指推動這本字典嗎? 新
教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課展示圖片 提出問題:天上飛的飛機,地上的高樓大廈,正在運轉的大型機械,他們的出現都離不開一類人,你知道是誰嗎? 展示答案:工程師學生七嘴 [來自e網通客戶端]
教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課提出問題:同學們,教室是我們上課的地方,你仔細觀察過我們的教室里有什么嗎? 追問:但是我們的學校里除了教室,還有這樣的功能室,你知道這叫什么嗎? 介紹:科學教室觀察教室里的物品,同桌之間說一說 七嘴八舌,猜一猜設計引導學生觀察自己的教室,鼓勵學生善于觀
教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課出示圖片并提出問題:你的手中有兩種蘋果,你喜歡吃哪一種呢? 追問:為什么?你能告訴同學們你是怎么知道的呢? 總結:辨別事物我們的需要身體的感官想一想,說一說 看顏色、看大小、嘗一嘗等等 引入讓學生將體驗過的事物表達出來,鍛煉學生的語言能力和思考能力講授